Проєкт для розвитку емоційного інтелекту і творчих здібностей учнів «Я на сцені»

Творчий проєкт «Я на сцені» — це гармонійне поєднання трьох заходів: психологічного заняття, поетичного конкурсу і театрального фестивалю. Також кожен із цих заходів можна провести окремо або використати ідеї, щоб створити інші розробки.

Реалізуйте проєкт в межах вашого закладу освіти або спільно з іншими освітніми організаціями, студіями чи гуртками. Залучіть до його організації класних керівників, практичного психолога, соціа­льного педагога та активних батьків.

Цілі, завдання, очікувані результати

Мета проєкту — розвинути емоційну усвідомленість учнів і розкрити їхні творчі здібності. Такий проєкт допоможе також підвищити усвідомлення емоційних проявів і взаємин учасників через призму емоцій літературних героїв. Учні навчаться:

• виступати на сцені;
• потренують навички публічних виступів;
• активують творчу діяльність.

У процесі роботи над проєктом учасники обміняються творчими здобутками, встановлять тісні взаємини, розширять світогляд і підвищать свій інтелектуальний рівень.

Завдання проєкту —підвищити емоційний інтелект учнів, зокрема здатність керувати власними емоціями і зчитувати емоції співрозмовника; ознайомити учнів з літературними творами в ігровій формі; допомогти учасникам стати більш розкутими, розвинути спонтанність і критичний погляд; навчити учасників театральної майстерності, мови, сценічного мовлення і руху.

Очікувані результати:

• учасники проєкту розвинуть емоційну усвідомленість;
• отримають навички керування своїми емоціями;
• поліпшать взаємини з однокласниками;
• навчаться використовувати почуття та їхню енергію, щоб долати перешкоди та досягати мети.

Проєкт передбачає три етапи.

Психологічне заняття «Емоційні навички»

Нині діти стали менш чуйними до почуттів інших людей, не завжди усвідомлюють і контролюють свої емоції. Це призводить до імпульсивної поведінки. Часто в дітей не сформовані навички розпізнавати й описувати емоції, а також виявляти свій стан у соціально прийнятний спосіб. Через це виникають конфлікти між учнями. У молодших школярів з’являються особистісні проблеми, які можуть перерости в тривожність, гіперактивність, сором’язливість, агресивність, замкнутість тощо.

Розкажіть учням про емоції, які визначають якість життя. Поясніть, що емоції виникають під час навчання, спілкування з друзями, родичами і навіть у взаєминах із самим собою. Під впливом емоцій ми вчиняємо обґрунтовані й доречні дії, а також вчинки, про які згодом шкодуватимемо. Скористайтеся спеціальними вправами для того, щоб навчити учнів ліпше розуміти власні емоції й керувати емоційним станом. Це дасть їм змогу стати уважнішими до співрозмовників та якісно поліпшити навички спілкування.

Міміка емоцій

Розкажіть дітям про базові емоції. Поясніть, що вони є елементами складних емоцій. Покажіть, як ці вони відображаються в міміці. Для цього використайте відповідні зображення (рис.). Їх можна знайти в інтернеті. Покажіть учням, що радість чи щастя задіюють м’язи навколо очей. Тому радісні люди примружують очі від задоволення та піднімають куточки губ або усміхаються. Від здивування людина широко розплющує очі, привідкриває рот і підіймає брови. Людина, що відчуває гнів, зводить і хмурить брови, зціплює зуби і стискає губи, а в її очах з’являється своєрідний блиск.

Вправа «Відгадай емоцію»

Підготуйте картки з назвами базових емоцій, як-от: радість, смуток, страх, гнів, інтерес, відраза, сором, здивування. Викладіть їх на столі текстом донизу. Учні беруть по одній картці, не показують її іншим учасникам. Відтак кожен по черзі зображає емоцію зі своєї картки за допомогою міміки, пантоміми чи голосових інтонацій. А решта учнів відгадують цю емоцію.

Підкажіть учням, що зобразити емоцію буде легше, якщо подумки згадати ситуацію, коли відчували її, або вигадати її.

Для того щоб полегшити завдання учням, запишіть на дошці список базових емоцій. Щоразу закреслюйте ту емоцію, яку від­гадали.

Поетичний конкурс

Творча частина проєкту починається з поетичного конкурсу. Адже поезія й читання віршів навчають відчувати ритм, розуміти прекрасне, проявляти емоції.

Проведіть конкурс у цифровому форматі. Зокрема запропонуйте учням зробити відеозаписи своїх виступів. Це дасть їм змогу самостійно оцінити себе збоку, а також розвине вміння виступати на камеру.

Участь у конкурсі може взяти кожен учень — індивідуально або у складі групи. Учні мають записати відео, де вони читають улюблений вірш, заповнити коротку анкету й прикріпити відео до неї.

Орієнтовні запитання анкети
1. Який вірш ви обрали?
2. Хто автор?
3. Які основні тема та ідея?
4. Чому обрали саме цей вірш?

Креативний підхід у відеороликах є перевагою.

Оцініть виступи за такими критеріями:

• дикція;
• декламація;
• артистизм;
• відеооформлення;
• мова.

Поетичний конкурс можна включити до заходів певного за­гально­шкільного свята.

Якщо проводитимете конкурс не в межах проєкту, а окремо, то для підготовки виділіть місяць, а фінал конкурсу проведіть на сцені як гала-концерт. Розрахуйте час виступів, щоб концерт не був довгий.

Для того щоб підготувати конкурсантів до виступу, навчити їх виступати на камеру, виконайте з учнями кілька вправ з розвитку мовлення та організуйте заняття поетичного гуртка.

Театральний фестиваль

Очна частина проєкту — це концерт із театральними, музичними, поетичними замальовками. Їх учні готують спільно з учителями та батьками. Форму і зміст виступів учасники вибираютьсамостійно. Час виступу — не більше 15—20 хвилин. Час на підготовку та репетиції визначте самостійно. Цей концерт також можете приурочити до загальношкільного свята.

Театр привабливий для дітей ігровою основою. Гра — це споконвічна школа поведінки, яка є ширшим чинником спілкування, ніж мовлення. Діти повторюють в іграх те, до чого ставляться із зацікавленістю, що можуть спостерігати та що доступне їхньому розумінню.

Учні, які беруть участь у театральних виставах, вчаться долати страх перед сценою, спілкуватися із залом, розвивають упевненість у собі, намагаються донести слово, емоцію, дію. За допомогою театру учні відчувають і розуміють прекрасне, отримують навички керування емоціями, пізнають світ через власні відчуття тощо.

Театр — це не лише виступ на сцені й акторська гра, а й обговорення декорацій, персонажів і їхніх мотивів, образів і костюмів, репетиції. Світ театру створюється просто на очах, рясніє найдрібнішими деталями.

Реалізація творчого проєкту «Я на сцені» дасть змогу учасникам прийняти себе й усвідомити свої потреби, зрозуміти, що подобається, а що ні. Вони навчаться проявляти співчуття до інших людей, коли вони цього потребують, спілкуватися відкрито й ефективно, будувати міцні й здорові взаємини.